新课程背景下初中数学单元整体教学实践 
蔡艺娜
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摘要：
随着新课程标准在义务教育阶段的深入实施，初中数学教学亦需与时俱进，革新教育理念与教学模式。从教育心理学的观点来看，学生的认知发展依托于系统且连贯的知识体系。在此背景下，单元整体教学法应运而生，它摒弃传统教学的零散模式，转而围绕学科的核心概念，构建一个整合性的知识体系。在这一框架下，学生通过一系列相互关联的单元学习，不仅能够对知识进行系统的梳理与归纳，还能自主搭建知识框架，培养整体性思维。此教学模式与“以学生为中心”的教育理念相契合，着重培养学生的自主学习能力，为达成学生数学学科核心素养的教育目标奠定坚实基础。因此，教师需充分认识到单元整体教学模式的重要价值，积极投身于教学实践，不断探索和优化教学方法，致力于为学生打造更高质量、更富效率的数学课堂体验，引导学生在数学学习道路上稳健前行，促进其全面成长与进步。