生成式人工智能赋能初中信息科技教学的实践与思考 ——以“制作网页展活动”教学为例 
杜翠兰
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摘要：
在智能时代背景下，生成式人工智能凭借其强大的学习能力和智能生成能力，正深刻推动着教育教学模式的改革。本文以义务教育七年级信息科技课程“制作网页展活动”的教学实践为例，探讨了生成式人工智能赋能信息科技课堂教学的重要意义、实践与启示以及常见误区与对策。该研究为生成式人工智能与信息科技课程的深度融合提供可复制的模式，为教育从数字化向数智化转型的教学实践提供了实证参考。