小学数学教学中数感的培养策略探索

刘少青

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摘要：

数感是学生数学核心素养的重要构成，影响着其对数量关系的理解、运算策略的选择及问题解决能力的培养。当前部分小学数学课堂对数感的培养存在目标模糊、方法单一、脱离实际的问题，导致学生对数的意义、大小及运算关系缺乏深刻体验和灵活把握。提升数感培养的实效性，需立足学生认知规律，创新教学策略，将数感发展融入真实情境与数学活动中，使抽象的数与学生经验建立实质性联结。

关键词：小学数学；数感培养；教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0