核心素养导向下初中语文群文阅读教学策略实践探索 
孙剑虹
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摘要：
初中语文群文阅读兼具文本整合性与思维拓展性，与核心素养所强调的语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化传承目标高度契合，二者融合对培育学生综合语文素养具有重要意义。本文围绕核心素养导向下的初中语文群文阅读教学展开研究，先明确教学的基本要求，再从文本精选、问题设计、分层研讨、数字工具运用、评价优化五个维度，提出切实可行的教学策略，旨在推动语文知识学习与核心素养培育的有机融合，为落实素养导向、促进学生语文能力全面发展提供实践参考。