思维可视化赋能“情境 + 技术 + 应用”：小学人工智能教学模式的创新与实践 
罗文君
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摘要：
本研究构建“情境+技术+应用”小学人工智能教学模式，通过思维可视化工具赋能真实生活情境中的人工智能技术实践与创新。基于情境认知与建构主义理论，以“情境驱动—技术实践—应用创新”路径，引导学生解决实际问题。该模式有效实现了知识、思维与价值的有机统一。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4
