幼儿园本土方言游戏课程开发的策略探讨 
刘欣然
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摘要：
随着社会语言环境的变化，方言在儿童日常生活中的使用频率逐渐减少，幼儿的方言习得与传承受到较大冲击。幼儿园作为儿童语言发展的关键场所，承担着语言文化传承的重要使命。通过在幼儿园课程中融入本土方言游戏，不仅能够帮助幼儿习得基本的方言词汇与表达方式，还能在趣味化的学习氛围中增强幼儿的文化认同感和语言敏感性。本文以客家话和地佬话为例，探讨了幼儿园本土方言游戏课程的开发策略，从课程目标设定、资源整合、游戏化设计、师资支持与评价机制等方面进行研究，为方言传承与幼儿园课程创新提供参考。