“读思达”教学法赋能小学整本书阅读教学路径探索——以五年级《西游记》整本书阅读教学为例

陈小琳

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摘要：

本文以五年级《西游记》整本书阅读教学为例，探究“读思达”教学法在小学整本书阅读教学中的应用路径。通过以读引思，溯源背景激趣导读、任务驱动分层阅读；以思助达，借助问题链驱动讨论、文本细读悟精髓；以达促思，采用读说联动、读写结合、以写带读的方式，强化表达输出，推动素养进阶三个维度，探索“读思达”教学法赋能小学语文整本书阅读教学的路径。

关键词：读思达教学法；小学整本书阅读；《西游记》；语文核心素养

中图分类号：文献标志码：文章编号：0