基于核心素养的小学语文阅读指导策略 
陈金凤
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摘要：
在核心素养导向的基础教育改革背景下，小学语文阅读教学作为培养学生语言能力、思维品质、审美素养与文化认同的关键载体，其指导策略优化尤为重要。本研究以小学语文为依托，结合核心素养四大维度，分析了当前阅读指导中目标偏离、方法固化、评价单一等问题，提出了针对性策略：立足“双线组元”搭建素养框架、创设情境化任务激活语言运用、引导深度思维培育思辨能力、链接生活与文化强化审美传承。最后，本研究阐述了阅读指导策略的实施保障，以供广大小学语文教师参考。