以学为中心的小学数学“读思达”教学法的实践 
詹 锨
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摘要：
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的，不同学段发展水平不同，是制定课程目标的基本依据。在该背景下，以学为中心的教学理念逐渐成为落实核心素养的关键路径，其要求教师打破以往的以教为主的固有模式，切实有效关注学生在课堂教学中的学习过程以及个性化的学习需求。而小学数学“读思达”教学法可以融合阅读、思考以及表达，通过系统化的学习活动的设计及组织，将核心素养的培养有效地渗透到知识建构以及思维发展的全过程当中，为核心素养导向的教学改革提供有力的支持。因此，本文简要分析了核心素养引领下以学为中心的小学数学“读思达”教学法的实践意义、要点和路径，以期通过核心素养引领下以学为中心的小学数学“读思达”教学法的运用提高教学质量，助推学生的成长及发展。