小学道德与法治课堂微项目学习的实践路径探究

蔡祖辉

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摘要：

在小学道德与法治课堂落实新课标实践性要求背景下，微项目学习以其短周期、嵌入式的特点，为课堂教学提供了有效抓手。本文聚焦课堂主阵地，探索如何将微项目学习有机融入日常教学。通过设计真实驱动问题激发探究、引导学生在合作中体验与实践、建立贯穿过程与成果的多元评价等策略，促进学生在解决真实道德与法治问题中实现认知内化、情感认同与行为养成。

关键词：道德与法治；微项目学习；课堂教学；实践路径

中图分类号：文献标志码：文章编号：0