把握规律，多措并举发展学生语言文字运用能力——核心素养背景下小学语文文言文教学策略探讨

朱 玲

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摘要：

文言经典是中华民族特有的思维方式、审美心理和文化品格的反映，体现在特定的文字、章句中。语言文字运用能力是语文学科核心素养的重要内容，也是文言文教学的重要目标。在小学阶段的文言文教学活动中，如何解决古今词汇差异，引导学生顺利读懂、理解文言文，提升对祖国语言文字的理解运用能力，一直是一线教师积极探索的问题。本文就相关问题展开简要的经验分享。

关键词：小学语文；文言文教学；语言运用能力

中图分类号：文献标志码：文章编号：0