课程思政背景下小学语文思政教育实施路径探讨 
宋海燕
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摘要：
教改后，从“娃娃抓起”，“大中小学循序渐进”逐渐成为课程思政教育的主旋律。在儿童青少年价值观形成的关键期，小学语文课程不仅是基础教育的核心，还蕴含丰富的思政教育资源和独特的育人功能。本文对小学语文的课程思政教育开展了深度调查与研究，结果发现当前小学语文课程思政教育面临课程思政教育资源利用不充分、教材和思政元素结合过于机械化、教师的思政意识相对薄弱等困境。基于这些困境，本文结合小学语文思政教育的趋势，提出了整合思政教育资源、创新教学方法以及提升教师思政素养等实施路径，旨在有效实现语文工具性与人文性的统一，为培养具有社会主义核心价值观的新时代少年提供实践参考。