核心素养视域下初中数学跨学科大单元教学的学理探析 
王茹
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摘要：
新课程标准清晰表明要着重培养学生的核心素养，传统的初中数学教学一般采取分科教学的形式，学生一般仅在数学课程中开展数学学习，缺乏把数学知识跟实际问题解决结合起来的机会，这在一定程度上阻滞了他们解决复杂问题的能力，跨学科大单元教学的核心要义是打破传统学科的界限，依靠跨学科的项目及活动，让学生在应对现实中的实际问题时学习并应用数学知识。这种教学模式不仅可以加深学生对数学概念的领悟，还能开阔他们的视野边界，提升解决问题的能力。文章就核心素养视角下初中数学跨学科大单元教学的关键要素展开分析，概括这一教学模式的具体实施路径，以及具体实施这一教学时的评价体系，同时点明当下正面临的挑战与应对措施，以带动初中数学教学的改革与拓展。