信息技术支持下的小学数学实验教学实践

陈虹

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摘要：

为了降低学生的数学学习难度、加深学生对数学知识的理解，本文分析了信息技术支持下的小学数学实验教学意义与教学原则，提出了信息技术支持下的小学数学实验教学策略，包括开展实验预习教学、创设实验教学情境、设计实验合作活动、优化课后实验设置、开展多元实验评价，以丰富学生的数学实验学习体验，提高学生的综合能力。 79

摘要：针对小学生尺规作图机械套作、几何意义理解不足的问题，本文构建了“基础—探究—迁移”三级任务链：通过“线段搬家”建立周长概念，借助动态作图发现三边关系，在等周长重构中实现向多边形的迁移。实践表明，实验班82.3%的学生能正确理解周长本质，82%可设计多种等周长多边形，47%的学生在判断三角形构成时正确率显著提升，有效贯通了小初几何认知断层。

关键词：信息技术；小学数学；实验教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0