小学语文导学单设计中“备教学评”一体化融合路径 
陈宝京
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摘要：
新课程改革强调“教—学—评”一致性，要求教学目标、教学实施与教学评价形成有机统一的整体。在此背景下，导学单作为重要的教学载体，需要进行系统性优化以适应新的教学理念。本文从“备教学评”一体化理念出发，深入分析了小学语文导学单设计应遵循的基本准则，并在此基础上进一步阐述了“备教学评”一体化在小学语文导学单设计中的融合路径，强调要明确教学目标、丰富导学单形式、建立多元化评价体系。以统编版六年级下册《北京的春节》一课为例，从备课、教学、评价三个阶段具体展示了“备教学评”一体化在导学单设计中的应用。