任务驱动下“趣动元素”融入小学语文古诗词教学的策略 
唐黎
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摘要：
古诗词教学是小学语文教育的重要组成部分，承载着传承中华优秀传统文化的使命。在当前小学古诗词教学中存在情境设计零散、资源挖掘不足、任务设计单一等问题，导致学生学习兴趣低下，难以深入理解诗词内涵。本文以任务驱动教学理念为切入点，对“趣动元素”融入古诗词教学进行了研究分析，提出了目标性、启发性、挑战性、趣味性四大设计原则，以及情境模拟、角色扮演、游戏化学习、群文阅读等教学策略，构建了完整的教学实施路径与评价体系，以期为小学语文教师开展古诗词教学提供理论参考与实践指导。