立足“教—学—评”赋能跨学科——小学数学跨学科主题式学习的思与行 
伍小倩
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摘要：
小学数学作为义务教育阶段的重要学科之一，是促使学生产生数学学习兴趣、掌握科学学习方法、养成良好学习习惯的关键一环。如何确保学生广泛学习知识、深度理解知识、及时应用知识，是每一位任课教师需要认真对待并深度思考的议题。因此，本文基于“教—学—评”一体化理念，深入探讨了小学数学跨学科主题式学习的内涵、意义，分析了当前实践中存在的问题，并提出了具体解决策略，希望对小学数学跨学科主题式学习的有效开展提供指导意义。