小学语文古诗词教学“结合资料”的学习策略 
程虹
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摘要：
本文探讨了素养目标导向下的小学语文古诗词教学，针对传统教学模式中存在的理解浅表化、文化渗透不足等问题，深入探究了“结合资料”学习策略的应用路径。小学语文古诗词教学“结合资料”的学习策略具有重要的意义：深化诗词理解和突破认知局限，培养核心素养和促进全面发展，传承文化基因和增强文化自信。相应的学习策略包括：根据教学目标，选择合适资料；生动呈现资料，激发阅读兴趣；结合作者资料，理解诗词情感；结合背景资料，把握诗词内涵；结合文化资料，感受文化魅力；结合同类资料，拓展学习视野。教师通过指导学生以这些学习策略参与古诗词学习，能有效提高古诗词教学效果，发展学生核心素养。