跨学科能力导向的数学与科学融合课程实践探索——以《杠杆的科学》为例 
张俊生
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摘要：
为响应科技强国战略对复合型人才的需求，本文以“大科学”育人格局为导向，聚焦小学数学与科学跨学科融合教学，以《杠杆的科学》课程为例，探索破除学科壁垒的实践路径，研究基于学科互补性、思维共通性及工具交融性的科学特色课程，构建“数据测量→公式推导→模型应用”的教学链条，实现数学抽象与科学探究的深度协同。实践表明，数学与科学的跨学科融合能有效促进学生用数学工具解决科学问题，推动知识联结与创新能力发展。