核心素养视域下的小学数学中低年级量感培养策略探究

林娟

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摘要：

量感作为数学核心素养的重要组成部分，是学生理解数量关系、解决实际问题的思维基础。本文以新课程理念为指导，结合小学中低年级学生认知特点，从生活化情境创设、具身化活动设计、跨学科融合实践三方面，探索量感培养的有效路径。通过“做中学”“用中学”的教学策略，促进学生从直观感知走向抽象理解，为小学数学教学中量感培养提供可操作的实践参考。

关键词：核心素养；量感培养；小学数学；培养策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0