小学道德与法治课程法治精神的养成策略 
严森贵
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摘要：
社会发展与文明进步的根本动力在于人的全面发展。个体的成长不仅需要知识技能的积累，也需要道德修养与法治精神的培育。一个缺乏德行根基的人，纵使才华横溢，也难以立身行道；而缺失法治意识的能者，其能力愈强，对社会秩序的潜在危害愈甚。因此，现代教育应当坚持“立德树人”的根本任务，在传授知识的同时，还要注重培养学生的道德情操与法治素养，使其成为德才兼备、知行合一的时代新人。思政课是中小学乃至大学教育中立德树人的关键课程载体，道德与法治则是义务教育阶段思政课的实际表现形式，培养学生的道德修养和法治素养就是中小学道德与法治课程的基本教学任务。面对正处于人生“拨节孕穗期”的青少年，道德与法治教师需要立足道德与法治知识的教学，以正确的政治思想、道德规范和法治意识武装学生的思想和人格，将学生培养成为具备高道德修养和法治素养的高素质人才。对此，本文以数字化赋能下小学道德与法治课程对学生法治精神的养成为题，首先阐述了法治教育的目标与实践落点，其次分析了培养学生法治精神的切入点，最后对指向法治精神养成的数字化教学策略展开了探究。