非遗资源融入小学美术鉴赏课的策略探究

王斌

浏览次数：2次 下载次数：1次

摘要：

本文系统分析了非物质文化遗产融入小学美术鉴赏教学的有效策略，阐释了其在基础教育阶段的美育功能，旨在同步培养青少年审美能力与文化认同。文章聚焦我国非遗资源的教育转化机制，从理论阐释与实践探索两个维度展开论证，首先分析了非遗资源在小学美术课程中的育人优势与转化逻辑，继而结合典型非遗案例探讨了课堂实践模式，构建科学完善的教学优化方案，为传统文化在小学美术中的渗透提供借鉴。

关键词：非遗资源；小学美术；鉴赏课

中图分类号：文献标志码：文章编号：0