“教—学—评”一致性下的小学语文课堂教学策略 
余龙龙
浏览次数：1次 下载次数：0次
摘要：
当前，如何提升小学语文课堂教学的有效性，成为推动教育改革的重要课题之一。小学语文作为基础教育的核心课程，不仅关乎学生基本语言能力的发展，同时也影响着学生基本学习能力的养成。而传统小学语文课堂教学中经常会出现与“教—学—评”不符合的问题和学生学习成绩不够理想的现象。因此，立足于“教—学—评”一致性视域下的小学语文课堂教学策略研究就显得颇为必要。本文主要研究了基于“教—学—评”一致性理念的小学语文课堂教学策略，以期提升小学语文课程教学质量。