新课标下小学道德与法治“教—学—评”一体化课堂构建 
郭晓红
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摘要：
道德与法治是义务教育阶段思政教育的课程载体，也是义务教育阶段主要承担德育教育职责的课程。道德与法治课程的教学关乎学生思想政治素质、道德修养、法治素养、人格修养等个人素质和修养的提升，中小学道德与法治教师需要站好思政教育的第一班岗，通过对道德与法治课程的教学来完成对学生思想、道德和人格的基础建构和框架塑造。针对道德与法治课程的教学实践，新课标基于义务教育阶段学生的特质，向教师提出了构建“教—学—评”一体化课堂的要求。本文围绕新课标下小学道德与法治“教—学—评”一体化课堂构建，结合新课标探究了构建“教—学—评”一体化课堂的出发点、背景和意义，结合实际探究了构建“教—学—评”一体化课堂的策略。