“说”出思维 内化本质——关注小学生数学语言表达能力培养 
冯芸仙
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摘要：
为使小学生数学语言表达能力得到提升，本文着眼于数学思维外显以及概念本质内化这两个角度展开了相关研究。针对小学生在抽象概念表达、思维过程阐述以及数学术语运用等方面所存在的问题展开了深入剖析。就这些难点，相应地提出了强化概念本质特征表达、深化计算思维口头表述、训练解题思路规范表达等一系列策略，并且紧密结合人教版教材内容精心设计了具体的教学案例，意在借由语言表达推动学生数学思维往深度层面发展，助力学生构建起清晰的数学认知结构，进而实现数学学习效果的提升。