培智劳动技能课程从课标到课堂的转化路径分析

庄培聪

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摘要：

在培育心智障碍学生劳动技能过程中，教师要遵循学习活动观、以学生为中心等现代化教学理念，将课程标准转化为生动具体的课堂教学，发展学生的知识技能与综合素养。本文结合教学实践，提出了三条从课标到课堂的转化路径，即优化认知结构，培育劳动价值观；实施项目教学，培育劳动必备品格；搭建学习支架，培育劳动关键能力，以供参考。

关键词：培智；劳动技能；课标；课堂；转化路径

中图分类号：文献标志码：文章编号：0