立足教材开展小学音乐跨学科学习的路径分析 
余璐
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摘要：
跨学科学习是当前教育事业不断改革与创新提出的全新教育理念，强调对学生综合全面的培养。小学音乐教材中蕴藏了许多其他学科的知识，教师应当深入探索与挖掘，丰富教学资源和内涵，保证学生在学习音乐的同时可以收获更多知识。本文对小学音乐跨学科学习路径进行了深入的研究，发挥教材价值，为音乐事业的创新发展提供参考。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4