引导式教学法在小学数学教学中的实践 
周天真
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摘要：
引导式教学法，是由教师基于学生实际情况所采取的具有引导式课堂教学支架、教与学情境、课堂实践活动的实施方法。在小学数学学科教学中，教师采取引导式教学法有利于改变学生被动学习的状态，充分调动学生主观能动性，增加学生的课堂参与度，为学生自主学习能力与核心素养发展提供有力支持。本文对小学数学教学中引导式教学法的实践进行了研究，旨在打造高质量、深度参与的引导式课堂。本次研究以青岛版四年级教材内容为依据，分别从搭建引导式教学支架、创设引导式课堂实践活动这两个方面着手，进行了深入探究。