情境化教学视域下小学数学数形结合思想的实践运用

杨昌强

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摘要：

小学阶段的数学学习，涉及数与形、运算与逻辑的初步认知，是构建认知体系的关键起点。数形结合思想贯穿小学数学教材体系，助力学生抽象思维的发展，帮助学生理解数学本质、提升运算效率、优化思维过程。在情境化教学视域下，立足小学数学中的数形结合思想进行教学，体现教学理念与教学实践的有机结合。本文从直观情境、探究情境、生活情境、问题情境四个方面融合数形结合思想，助力学生的数学学习。

关键词：情境化教学；小学数学；数形结合；实践运用

中图分类号：文献标志码：文章编号：0