“读·思·达”视域下小学语文整本书教学策略探析

蔡雪

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摘要：

“读思达”是一种新型的教学方法，即以精阅读、深思考、准表达的方式，拓展学生的学习维度，提升学生的学习品质。在小学语文整本书教学中，教师可有效践行“读思达”教学理念，构建更高效、灵动的课堂，为语文阅读课堂增色赋值，促使学生在阅读中获得更全面的学习发展。本文立足“读思达”视域，从以读引思布置阅读任务，以思助达重视启思提问等方面出发，概述了小学语文整本书教学的策略。

关键词：“读思达”视域；小学语文；整本书教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0