“双减”背景下小学数学作业设计实践

林玲珠

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摘要：

“双减”政策下，小学数学作业的改革意义重大。本文分析了小学数学作业设置的适度性、趣味性、主体性等原则，并从“双减”政策的实际出发，详细探讨了实践策略，包括精准分层实现作业过程减负、创新形式激发作业趣味、优化内容提升作业质量以及多元评价促进学生全面发展，为小学数学教师提供具有实操性与创新性的作业设计思路，助力提升小学数学教学质量，切实落实“双减”政策目标。

关键词：“双减”；小学数学；作业设计

中图分类号：文献标志码：文章编号：0