职业体验进课堂：小学综合实践活动的育人路径探索 
汤溧萍
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摘要：
本文分析了以问题为导向教学的内涵与特征，结合心理学与教育学理论，论证了其在小学语文写作教学中的适用性。创新要点聚焦于教学形态从单向灌输转向双向互动，评价体系从结果导向转向过程关注，教学重心从技能训练转向思维引导等。本研究提出了以下策略：以问题引领提升学生写作兴趣，构建以问题为核心的思维训练模式，并在互动交流中深化问题导向的实践，优化课堂评价体系等。这些策略构成了系统化教学创新框架，为小学语文写作教学提供了新思路与实践路径，突出了问题驱动在提升写作能力中的作用。