新课程下小学数学探究性作业设计分析 
钱雅玲
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摘要：
在素质教育背景下，传统的教学方式已经无法满足学生的高质量发展需求与社会现实需求。要想促进学生素养与能力提升，教师应挖掘学生的兴趣喜好，在教学中倾听学生的想法与声音，转变教学理念，注重“教—学—评”一体化设计，构建全新的课堂教学体系，为学生全面发展创造条件。本文以小学语文为例，探讨了“教—学—评”一体化有效设计与实施的策略，旨在响应新课改要求，把教学目标、学习活动与评价方式细化融合，形成教、学、评相互促进的有机整体，更好地帮助学生学习语文。