小学语文“抒情类”文本的阅读教学探微

韩静

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摘要：

传统教学模式下，学生对“抒情类”文本的学习兴趣和理解能力日渐减弱。本文从发展性评价角度出发，结合学段特点和班级学情，制定了此类文本学习的适切而层进的教学目标和评价标准。本文通过单元整体设计、任务驱动活动和全过程发展性评价，优化教学方式，帮助学生更好地理解和运用文本语言和情感表达，提高学生核心素养。

关键词：发展性评价；“抒情类”文本；阅读教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0