“双减”下的初中英语阅读教学评一体化构建

柯瑞佳

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摘要：

在“双减”背景下，教师应适当减轻学生的学业压力，在课余时间要留给学生充分的自我发展的机会，促进学生全面发展。在此教育背景和新课标的指引下，在初中阅读教学中，教师需要注重教学评一体化的构建课堂设计，通过充分发挥目标的导向作用和评价的检测作用，坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。以此，便能够在评价的指向下，找准教学的方法，促使学生以良好的学习状态深入课堂中高效地学习。

关键词：“双减”；初中英语；阅读教学；教学评一体化

中图分类号：文献标志码：文章编号：0