CLIL 教学模式应用于中学英语读后续写教学的行动策略 
杨鸿
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摘要：
CLIL模式强调有机融合学科内容与语言学习，有助于打破传统英语读后续写教学中“语言形式”与“内容表达”割裂的困境。教师基于此模式，需要在中学英语教学中深度嵌入学科知识，并提升学生理解文本的能力，以此促使其整合学科逻辑与语言技能，同时使学生的续写成果更具现实意义。本文从CLIL教学模式的特点出发，分析了其在中学英语读后续写教学中的应用价值，并分别提出了主题定向筛选、思维导图引航等策略，旨在为中学英语读后续写教学提供新的实践参考。