学科融合视域下的小学古诗词项目化教学模式探析 
蔡宗胜
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摘要：
本文探讨了如何在小学阶段实现跨学科整合，在古诗词教学中融入美术、音乐、道德与法治、科学等多学科领域知识，以项目化学习为核心，构建一种创新的教学模式。通过实践案例分析和理论依据结合的方式，阐述学科融合的具体策略和实施路径，以提高学生综合素质，激发其创造力和解决问题的能力。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4