传统文化资源融入小学道德与法治情理课堂的构建路径 
沈妙娟
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摘要：
在学校教育中加强情理课堂建设是新时代中国特色社会主义教育发展的基本方向。小学道德与法治是情理课堂建设的主阵地。情理课堂建设符合学生身心发展，有助于落实课程育人目标，更有利于转变教学方式并提升教学实效。而结合教材中或生活中的传统文化资源可以提升情理课堂的建设速度和效率。因为传统文化可以为情理课堂建设提供素材、培养学生的理性思维、进一步提升学生的文化认同感，所以在教学过程中，教师要以传统节日文化创设情境，从而培养学生情感共鸣；运用历史人物典故设计问题，培养学生理性思辨意识；结合古籍名句开展主题讨论，促进学生的价值认同；通过传统艺术组织实践创作，培养学生的责任与担当。