基于“备—教—学—评”一致性的初中艺术学科教学评价策略 
陈倩俐
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摘要：
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“初中艺术学科教学评价涉及学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿艺术学习的全过程和艺术教学的各个环节。”因此，教师在实际艺术教学中不仅要关注如何教，还要关注学生如何学以及学得如何，要在核心素养统领下构建“备—教—学—评”一致性的教学体系，倡导以评价促进学习的理念，坚持以评促学、以评促教，了解学生在常态教学下艺术学习的情况，了解教师教学的基本情况，从而加强和改进教学。本文基于“备—教—学—评”一致性的教学理念，探究初中艺术学科教学评价体系和策略。