“思辨性阅读与表达”任务群视域下的小学语文阅读深度学习 
黄碰兰
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摘要：
“思辨性阅读与表达”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确提出的重要任务群，它在小学语文课程教学中占据着重要地位，旨在培养学生的阅读能力、思维品质以及表达能力等核心素养。其对教师的小学语文阅读教学提出了更多要求，但仍有部分教师忽视了“思辨性阅读与表达”在小学语文阅读中的作用和积极意义，未能将其融入小学语文阅读教学中。因此，在深化新课标的背景下，教师应在“思辨性阅读与表达”任务群的指引下，持续推进小学语文阅读深度学习实践，使学生在阅读过程中不仅能获取表层的语文知识和阅读信息技巧，还能理解文本的深层含义和作者的意图，激发学生围绕阅读篇目的要点和作者表达的核心进行深度学习与探讨的兴趣。本文深入研究了“思辨性阅读与表达”任务群在小学语文阅读深度学习实践中的应用，为教师提供更加科学合理的教学策略，推动学生阅读素养和语文综合能力的不断提升。