深度学习视角下的小古文教学策略探索

赵婧

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摘要：

深度学习理论是指导小古文教学实践的重要理论依据，对小古文教学策略的选择和应用的影响主要体现在两方面：一是由浅入深的教学策略，即依据小学生学习进程合理安排教学任务，具体包括深耕诵读、巧借注释、文本补白；二是化零为整的教学策略，即注重学生知识体系建构，具体包括解决认知冲突、建构高阶认知、提升欣赏品段。

关键词：小古文教学；深度学习；由浅入深；化零为整

中图分类号：文献标志码：文章编号：0