“教—学—评”一体化框架下的初中地理教学

池海燕

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摘要：

本文聚焦“教—学—评”一体化框架下的初中地理教学。在“双减”与新课标的教育背景下，分析了初中地理教学存在的问题，探讨了“教—学—评”一体化模式应用于初中地理教学的意义，并结合人教版地理教材提出了具体的实践措施，以推动初中地理教学质量的提升，落实学生地理学科核心素养的培养目标，为初中地理教学改革提供有益参考。

关键词：“教—学—评”一体化；初中地理；教学问题

中图分类号：文献标志码：文章编号：0