巧用“读思达”培养学生“悦读”能力 
杨菲
浏览次数：4次 下载次数：3次
摘要：
为了更有效地培养学生的英语阅读能力，即“悦读”能力，小学英语教学不断探索创新的教学方法。其中，“读思达”教学法以其独特的优势，逐渐成为提升小学生英语阅读兴趣和能力的有效途径。本文阐述了小学英语采用“读思达”教学法的三大意义：奠定坚实的语言基础、培养综合语言运用能力、激发自主学习兴趣和动力，并提出了四大策略：通过营造交际情境点燃学生的“悦读”热情，推行课前导学催化学生的自主“悦读”习惯，构建生态课堂共享“悦读”成果，创新作业设计滋养“悦读”思维，旨在构建一个以学生为中心、注重实践与反思的学习环境，从而有效提升学生的“悦读”能力。