初中道德与法治教学情境创设策略探讨 
刘胜利
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摘要：
以核心素养理念为指引，初中道德与法治教学工作的开展，要将抽象理论知识生动直观地呈现，激发学生的学习兴趣，强化学生情感感悟能力。基于教学过程，完善学生学习思维，服务学生今后实践应用。情境教学作为一种生动直观的教学方式，对于促进学生知识理解，引领学生实践应用具有重要作用。本文从核心素养背景下初中道德与法治教学的新要求解读入手，浅谈初中道德与法治教学情境创设的意义，并针对性分析在初中道德与法治课堂加强情境创设、促进学生高效学习的有效方法。