让学习真实发生：大单元“教—学—评”一体化实施策略 
陈天祥
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摘要：
随着教育改革的不断深入，小学数学教学愈发注重学生综合素养的培养。大单元“教—学—评”一体化作为一种创新的教学模式，旨在打破传统教学的碎片化局限，促进知识的整合与迁移，实现教学、学习与评价的有机统一。本文深入探讨了小学数学大单元教学及“教—学—评”一体化的基本概念，分析了其实施的价值，并提出了具体的实施策略，为小学数学教学实践提供有益的参考，推动小学数学教学质量的提升，让学生在真实的学习情境中实现数学素养的发展。