基于趣味唱游的小学低段有效识谱教学策略探索

蔡姗姗

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摘要：

本文聚焦小学低段音乐教学中识谱教学的有效性问题，对趣味唱游的教学形式展开了深入探究，分析了传统识谱教学的现状，提出了以趣味唱游为核心的多样化教学策略，如借助游戏化情境、融入身体律动、结合故事与儿歌等，旨在激发小学低段学生的识谱兴趣，提升识谱教学效果，促进学生音乐素养的早期培养，为小学音乐教育的发展提供有益参考。

关键词：趣味唱游；小学低段；识谱教学；教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0