基于深度学习的小学数学高阶思维培养策略——以人教版小学数学六年级为例

郑艺娟

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摘要：

随着数学课程改革的深入，包含高阶思维在内的核心素养已成为小学数学教学改革的重要方向，需要教师将高阶思维培养作为落实核心素养的重要途径，并构建能够满足高阶思维培养、适应学生阶段特征与学科特点的数学教学模式。而深度学习作为高阶学习方式，是培育高阶思维的有效途径。为此，本文基于深度学习探究了小学数学教学中培养学生高阶思维的策略，为相关数学教学活动的设计与实施提供借鉴参考。

关键词：深度学习；小学数学；高阶思维

中图分类号：文献标志码：文章编号：0