班主任化解学生日常矛盾的教育路径探索——基于成长型思维培养的干预策略研究 
劳霄虹
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摘要：
初中生在学业、人际交往和规则意识等方面易产生日常矛盾，班主任在化解矛盾的过程中发挥着关键作用。然而，传统干预方式多侧重于纪律管理，忽视了学生的思维成长和自主解决能力。成长型思维强调个体在挑战中学习和提升，为矛盾干预提供了新的思路。本文分析了初中生日常矛盾的主要类型，探讨了成长型思维培养下的干预要点，并剖析了班主任在干预过程中面临的现实困境，在此基础上，提出了优化策略，旨在帮助学生在矛盾处理中实现思维成长和能力提升，为班主任的教育实践提供参考。