中学道德与法治作业优化设计路径分析 
张淑勤
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摘要：
中学是学生掌握道德与法治理论知识，并将理论知识转向迁移运用的重要阶段。在此阶段，为让学生的学习思维从传统教学条件的限制中跳脱出来，自主对道德与法治知识展开探究，教师应以作业设计为抓手，通过契合学生实际的挑战性、趣味性等作业优化设计，调动学生的主观能动性，帮助学生巩固所学，发展素养。本文探讨了中学道德与法治作业设计的优化原则，在此基础上提出了道德与法治作业优化设计的策略，旨在使作业设计指向素养培养目标，从而推动道德与法治教育教学高质量发展。