小学语文高年段阅读教学学习任务群构建与实践分析 
耿美玲
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摘要：
小学语文高年段学生的识字量和阅读理解能力有了一定提高，阅读教学应该从单纯的字词教学转向引导学生深入理解文本内容，但目前教学中仍存在内容单一、学生参与度低等问题。本文针对上述问题，提出了构建学习任务群的策略。文章分析了学习任务群对于促进学生深度理解文本、培养语文学科关键能力、激发学习兴趣的重要价值，从基于文本解读、语文要素训练、实践应用三个维度阐述了学习任务群的构建策略。文章还就学习任务群的构建与实践提出了把握学科特点、发挥教师引领作用、优化资源配置、拓展实践平台、加强过程管理等建议，为小学语文阅读教学改革提供参考。